Buenos días chic@s, hoy vamos a repasar diferentes tipos de
operaciones que ya conocemos. Podéis escribir las operaciones que vais haciendo
en la propia ficha o hacer las rejillas en una hoja aparte.
Hoy vais a escribir sobre lavida del robot que habéis construido para Art.Vais a escribir su BIOGRAFÍA.
Miradlo bien :
¿Cómo le
vais a llamar?
¿Dónde
podría vivir?
¿A qué
se dedica?
¿Qué es
lo que más le gusta hacer?
¿Cuál
fue su última aventura?
Ahora ya estás preparado para escribir sobre él.
Para que te sea más fácil, primero vas aLEER la biografía del robot R3K8 y a contestar a unas preguntas que encontrarás entu libro de lengua, en la pag.188.
Despuéscompleta la pag. 189 y ya tendrás la BIOGRAFÍA DE TU ROBOT.
Aquí os dejamos una sugerencia para preparar el dictado antes de hacerlo. Es un archivo de Word, por lo que podrás escribir sobre él si no te apetece imprimir o escribir las actividades
( no es necesario). Si no tienes acceso a ordenador, tablet ,etc.. puedes hacer el dictado, con ayuda de alguien que te lo vaya dictando, directamente en tu cuaderno. Todos debéis hacer el dictado, sólo el dictado, en el cuaderno.
Buenos días, mañana haremos algunas rejillas para trabajar las tablas de multiplicar, pero antes, os dejamos unos juegos para que podáis repasarlas. Recordad que las más difíciles o las que más nos cuestan son las del 6,7 y 8.
Buenos días, la actividad que os proponemos para hoy, consiste en que demostréis vuestro arte tanto en el mundo de la creación de personajes como en el mundo del teatro o dramatización.
Podéis representar el guión que hicisteis ayer sobre el cuento de Androcles y el león.
Podéis mostrárselo a vuestra familia y, si os atrevéis, mandadnos un vídeo con la representación a los profes.
Os recordamos los correos:
Alfredo: alfremiprofe@gmail.com
Marisa: siglerprofemari@gmail.com Aquí os dejamos unas indicaciones para la elaboración de personajes.
Os dejamos las soluciones del libro de mate de esta semana.Recordad que habia 2 erratas , que veréis marcadas en la imagen.El resultado del primer cuadro son 213 en vez de 212 y en el último cuadro eran 20 decenas.
Otra de las posibilidades que nos brindan los libros, es la de poder representar con personajes (reales o no) las miles de historias o aventuras que en ellos se describen.
Hoy os pedimos que os preparéis una representación basada en el cuento que leímos ayer. A continuación os dejamos un guión como sugerencia que podéis utilizar, modificar o mejorar.
Y ahora, una actividad para hacer directamente. Sólo tenéis que rellenar la ficha con las respuestas. Cuando la tengáis y, estéis segur@s que habéis revisado vuestras respuestas se la enviáis a vuestr@ profe de mate.
Hoy vamos a trabajar sobre personas que han conseguido logros importantes para la humanidad o sociedad.
Vamos a buscar información importante sobre la vida y obra de algún personaje célebre que nos llame la atención. Recordad que vimos bastantes mujeres importantes de nuestra historia en clase que nos pueden servir como inspiración o ejemplo. No obstante aquí tenéis un ejemplo:
Os vamos a dejar dos días para que podáis recopilar y organizar toda la información. Una vez que lo hayáis organizado en un folio, cartulina etc. Os vamos a pedir que nos lo hagáis llegar para poder admirar vuestras creaciones y, para ello, tendréis hasta el día 1 de mayo para enviarlo a tu profe.
Nos lo enviáis a los siguientes correos:
Marisa: siglerporfemari@gmail.com
Alfredo: alfremiprofe@gmail.com
En nuestro libro digital también hay un ejemplo de personas ilustres.Si no podéis acceder al libro digital, os dejamos el audio de ejemplo pinchando aquí.
Hoy nos toca repasar algo que a veces nos cuesta un poquito, son: las horas.
Lo primero que debemos recordar es:
- la aguja pequeña del reloj marca las horas de una en un. Desde la 1 a las 12.
- La aguja larga del reloj marca los minutos:
Ya sabéis que cuando esta aguja señala el 1, han pasado 5 minutos
cuando la aguja de los minutos (la larga), marca el 2 han psado 10 minutos.
cuando señala el 3. han pasado 15 minutos o un cuarto de hora.
Y así de 5 en 5 minutos, hasta que llegamos al 12 que han pasado 60 minutos y comienza una nueva hora.
- Recordad, que hay cuatro cuartos de hora dentro de una hora. Y los vamos diciendo así:
cuando la aguja de los minutos llega al 3___ son y cuarto.
cuando llega al 6______________ son y media.
cuando llega al 9 _______________ son menos cuarto.
y cuando vuelve al 12 _______________ son en punto.
Para que recordéis mejor todo esto, os dejo un vídeo que os refrescará la memoria.
Y para comprobar que lo habéis entendido aquí os dejo un juego. Pincha sobre la imagen para jugar. ***Recordad esperar unos segundos y pinchar en Skip add****
Hoy vamos a trabajar con el cuadernillo de problemas. Realizaremos las actividades de las páginas 32 y 33 de nuestro cuadernillo.
No vamos a trabajar con nada nuevo, pues llevamos manejando billetes y monedas desde el comienzo del curso. No obstante, hay algunas cosas que nos gustaría recordar:
1. Recordad que cuando se trata de dinero tenemos que tener en cuenta los euros y los céntimos.
Así, si tenemos 3 € Y 47 céntimos, lo podemos escribir también 3,47€ o también serán 347 céntimos = 347 cts.
Recordad que cada 100 céntimos tenemos 1€, así, si tenemos 347 céntimos, tendremos 3€ y 47 céntimos.
2. Podéis usar la tabla del 100 o la del 1000 para sumar y restar los céntimos.
3. Y, cuando hagáis problemas con gráficos, es importante que primero vayamos averiguando todos los datos que nos muestran en las barras. En este caso, la primera información que ya nos dan es que hay 40 monedas de 1€. Si hay 10 monedas menos de 20 cts que de 1€ y, sabemos que de 1€ hay 40, sabremos que de 20cts habrá 30 monedas y así sucesivamente.
Hoy vamos a ver como formar palabras de distinto tipo. Tal y como podéis observar en el libro, vemos que podemos utilizar una palabra como un verbo y convertirla en un adjetivo o un sustantivo.
De esta manera si tenemos el verboTRABAJAR.
podemos buscar su sustantivo, que sería: TRABAJO
y a su vez, un adjetivo que describa a una persona como: TRABAJADOR/TRABAJADORA
OTROS EJEMPLOS:
VERBO _______ SUSTANTIVO _________ ADJETIVO
Jugar Juego Juguetón
Volar Vuelo Volador
Si os fijáis el verbo nos indica la acción que se realiza, el sustantivo nos indica quién o qué la realiza y el adjetivo nos describe al sustantivo que realiza la acción.
Lo que hacemos es formar palabras a partir de otras, son lo que llamamos
PALABRAS DERIVADAS
Aquí os dejamos un vídeo para que lo entendáis mejor:
Ahora, podéis hacer las actividades de la página 185 de vuestro libro de lengua.
Hola chic@s, hoy os propongo como reto un baile que hicimos con los mayores hace algún año en las jornadas de Coeducación Física. Es una colaboración de Ed Sheeran con un grupo africano que se llama Fuse ODG. Me gusta usar esta unión de estilos de diferentes continentes porque refleja la unión que debemos mantener todas las personas en momentos complicados. Además tiene un ritmo súper alegre. Espero que os guste. Por cierto , aunque el reto es para 2º, os lo cuelgo en las actividades de 5º y 6º por si os apetece hacerlo. Por cierto: tendrá premio el que me encuentre dentro del grupo de profes que están bailando.
Os dejo unos juegos para que podáis repasar todas las tablas vistas hasta ahora. Repasadlas todas y, no olvidéis hacer mas hincapié (poner más esfuerzo y atención) en las del 6, 7 y 8.
Utilizad cualquiera de los enlaces o ir alternando. Como más os guste.
Hola chic@s, hoy vamos a empezar a trabajar la tabla del 8. Todos sabéis hacer el doble de un número, por lo que tenéis totalmente controlada la tabla de 2. Como sabéis la tabla del 2, solo tenéis que hacer el doble para obtener la del 4. De tal manera que:
Si 2x2 =4 el doble de 4 son 8 por tanto 2x4 = 8
Si 3x2 =6 el doble de 6 son 12 por tanto 3x4 = 12
Igual ocurre con la tabla del 8, sólo tenemos que saber la tabla del 4 y hacer el doble.
Buenos días, para facilitar el acceso a las tareas de los niñ@s, váis a poder acceder a todas las actividades de las áreas de legua y matemáticas a través de este medio.
En cada actividad intentaremos simplificar la manera de poder realizarlas así como proporcionar algún recurso explicativo del contenido a trabajar.
Hoy empezaremos con el Tema 10 de Lengua. Si seguimos el libro, veréis que lo primero que aparece son actividades sobre un audio de Don Quijote de la Mancha.
Aquí os dejo el audio que os servirá para hacer las actividades.
Hola chic@s, desde el departamento de educación física pensamos que la mejor manera de poder pasar estos días metidos en casa es haciendo un poco de ejercicio. Para ello os queremos proponer algunos retos para que podáis hacer en casa.
Nosotros os proporcionamos algunos, pero no necesariamente tenéis que hacer estos. Podéis buscar otras actividades físicas que os parezcan divertidas y hacerla al menos tres veces a la semana o incluso utilizar los retos de 2º.
Seguro que os ayudará a mantener vuestro cuerpo y mente más sano.
Nuestro primer reto se llama: Burpees hasta el final.
1er minuto: hacer 1 sólo burpee sin flexión, el resto del tiempo descanso.
2º minuto: hacer 2 burpees sin flexión, el resto descanso.
3er minuto: hacer tres burpees sin flexión, lo que os sobre del minuto descanso.
Cada minuto debéis aumnetar una repetición. El reto acaba cuando ya no podéis hacer más repeticiones o cuando no podeis hacer todas las repeticiones que correspondan dentro del minuto. Cada uno logrará un resultado distinto en función de su capacidad de resistencia. Pero todos habréis logrado el objetivo.
¡Probadlo!
************Consejito: poned una música alegre que os motive.***************
14 de abril . JUEGO DE LENGUA.
Para repasar algunos conceptos que hemos dado hasta ahora, os dejamos algún juego sobre FAMILIA DE PALABRAS. Sólo tenéis que pinchar en este enlace para comenzar.
Si os aparece una pantalla en negro, buscad en el lado inferior derecho de esa pantalla las palabras skip add y pinchad sobre ellas.
A partir de entonces podréis jugar. Os saldrá algo así.
14 DE ABRIL. MATES
REPASAMOS LA IGUALACIÓN
Os cuelgo un vídeo que os muestra los distintos tipos de igualación que hemos visto. Sabemos que tenéis totalmente controlado el método de pasar de la cantidad más grande a la más pequeña hasta tener lo mismo. Pero ahora, necesitamos que recordéis como hacer cuando pasamos una cantidad tan grande que hace que el número más pequeño se haga mayor.
Recordad: si pasamos de izquierda a derecha las cantidades que hemos pasado son positivas (es decir del mayor al menor). Pero si pasamos de derecha a izquierda la cantidad a pasar la ponemos con un menos porque le tenemos que devolver.
Y, por último, vemos la igualación cifra por cifra: desde la más grande (en nuestro caso las centenas), a la más pequeña (las unidades).
Hola chic@s de 2º, aquí os dejamos el primer reto de actividades físicas para que podáis hacer en casa sól@s o acompañad@s.
Podéis hacerlo con la música que os damos, con otra que prefiráis o sin ella.
Se trata de que alternéis los siguientes ejercicios haciendo 10 repeticiones de cada uno de ellos. Primero, tendréis que practicarlos sin música para hacerlos bien y que después no se os olvide la secuencia.
Intentad no empezar demasiado deprisa, buscad un ritmo que os resulte cómodo y hacerlos hasta el final.
10 Jumping Jacks.
10 Saltos de tijera: cruzamos por delante, abrimos (descruzamos, si es que esta palabra existe) y cruzamos por detrás. Todo esto cuenta 1.
10 Burpees sin flexión.
10 saltos laterales sin obstáculo. (pies juntos)
Cundo terminéis este volvéis a empezar. Así hasta que acabe la música.
Desde el departamento de educación física, hemos pensado que una buena manera de no dejar de lado nuestra asignatura y, mantenernos en forma física y mentalmente, es realizando actividad física al menos tres veces a la semana. Por este motivo, tanto en este blog como en el de Alberto, iremos publicando diferentes rutinas de ejercicios para los distintos cursos.
COMO ACCEDER A LA PÁGINA DE ANAYA
Lo primero que tenéis que hacer es acceder a vuestro navegador (Mozilla Firefox, Google Chrome...) y en google escribís: anaya libro digital del alumno.
Ahora os solicita usuario y contraseña. Debéis introducir las que os pasé por Remind.
